L'Inde a une longue tradition d'apprentissage et l' ducation a toujours t valoris e. En cons quence, l' ducation a t consid r e comme une priorit dans la strat gie nationale de d veloppement et des efforts conscients ont t faits pour d velopper massivement les infrastructures ducatives dans le pays. En termes absolus, le syst me ducatif cr dans le pays est vaste si l'on consid re le nombre d' tablissements, d' tudiants et d'enseignants, ainsi que la diversit des activit s ducatives. Cependant, l'utilisation efficace et le succ s du syst me ducatif pour produire des r sultats de qualit ont t un sujet de pr occupation. Plusieurs commissions et comit s qui ont examin le fonctionnement du syst me ducatif dans le pays ont exprim leur inqui tude quant la qualit , la satisfaction professionnelle et la motivation des enseignants en vue d'une am lioration globale du syst me ducatif. La Commission de l' ducation (1964-1966) a observ que le destin de l'Inde se forge dans ses salles de classe et que telle est l'enseignante, telle est la nation pour souligner l'importance des enseignants. La commission a en outre observ que tous les diff rents facteurs qui influencent la qualit de l' ducation et sa contribution celle-ci.
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