Dieses Buch handelt von effektiven Aktivit ten und Aufgaben und verschiedenen Strategien und Methoden des Leseverst ndnisses f r Lernende der Stufe B2. In diesem Buch kann der Leser alle n tzlichen Methoden und verschiedene Aufgaben zum Lesen finden. Dabei st tzen wir uns auf die Hilfe von zwei Versuchsgruppen aus der englischsprachigen Fakult t III und der Schule №185 im Bezirk Almazar.Das Problem Entwicklungsstand in diesem Bereich. Viele Forschungen wurden im Bereich des Leseunterrichts und seiner Bewertung durchgef hrt. Wir haben uns mit Untersuchungen von Abersold, Adams Grellet, Williams und anderen befasst, aber die meisten von ihnen behandelten allgemeine Fragen des Leseunterrichts. Zum Beispiel Harvey, Z. & Goudvis, S. (2009). In ihrem Artikel 'You can read this text - I'll show you how': Interactive comprehension instruction" (Interaktiver Unterricht zum Textverst ndnis) die Auswirkungen der Zusammenstellung von Geschichtenb chern f r Lernende; Barnett l ste Probleme bei der Bewertung von Leseb chern. Es gibt jedoch nur wenige Untersuchungen, die sich mit dem Ein ben von Leseaufgaben f r Lernende befassen. Die Rolle der Lesepraxis beim Sprachenlernen ist also f r den vorzeitigen Schulabgang nicht gut genug entwickelt. Der Teil, der die Lernenden betrifft, versucht, diese L cke bis zu einem gewissen Grad zu f llen.
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