Este estudo abordou o uso do humor como meio de melhorar o sucesso acad?mico dos estudantes-atletas universit?rios. Os estudantes-atletas s?o muitas vezes erroneamente vistos como "os poucos privilegiados" e, portanto, n?o merecem ser tratados como um estudante t?pico. Academicamente falando, por?m, as notas dos estudantes-atletas e as suas taxas de gradua??o tendem a ser mais baixas do que as de outros estudantes. O humor pode ter capacidades cognitivas e fisiol?gicas que seriam ?teis para os estudantes-atletas e indiv?duos que trabalham com eles. O humor pode tamb?m melhorar o processo educacional ajudando os estudantes a reter o material de ensino e a aumentar a auto-estima. Para determinar a efic?cia do humor como estrat?gia de ensino, 38 estudantes-atletas de um Research One, predominantemente branco, NCAA Division- One University participaram numa sess?o de forma??o de duas horas sobre tutoria. Ap?s atribui??o aleat?ria, o grupo de controlo recebeu um formato de palestra rigoroso.
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