Negli ultimi decenni il tema dell'educazione stato affrontato da diverse prospettive. Sono emerse varie teorie educative e pedagogiche che hanno permesso di comprendere in modi diversi il rapporto tra educazione e insegnamento e la sua rilevanza per le relazioni e le strutture sociali. Per individuare il modo in cui tali questioni vengono poste, l'obiettivo principale di questo libro, presentato come risultato di una ricerca, stato quello di individuare le corrispondenze tra la teoria educativa e sociale di Antonio Gramsci e la Pedagogia storico-critica (PSC) di Demerval Saviani. Per fare ci , sono stati mobilitati i concetti di Gramsci, in particolare quelli che sono alla base della sua analisi dell'educazione: intellettuale organico e scuola unitaria; e sono state riprese le teorie pedagogiche, chiamate da Saviani teorie non critiche e teorie critico-riproduttive, che hanno portato alla sintesi della sua formulazione: la PHC. Una volta completato questo processo, sono state trovate le corrispondenze tra gli autori e presentate come risultato finale. In questo modo, questo lavoro vuole contribuire al dibattito su educazione e societ .
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