A educa??o com um impulso distinto na forma??o do car?cter ? especialmente relevante na nossa era p?s-verdade que se caracteriza por um aumento crescente da decad?ncia moral, do vazio espiritual e existencial. O sector educacional n?o est? livre desta crise, da? a necessidade de levar a cabo esta investiga??o. A forma??o do car?cter ? vital, n?o s? por parte dos estudantes, mas tamb?m por parte dos professores. O pensamento educativo de Buber transmite a ideia do homem como um ser dial?gico ou relacional. Buber considera assim o ser humano como basicamente relacionando-se e partilhando, em vez de criaturas ego?stas, auto-realizadoras, individualmente criativas ou simples de orienta??o social. A exist?ncia humana ? constru?da por uma malha de v?rias rela??es humanas que s?o interactivas, sociais e educativas, e que animam, aprofundam, e realizam o crescimento individual. Na esfera educacional, tal rela??o baseia-se na confian?a entre o professor e o aluno e actualiza-se atrav?s do princ?pio "I-Thou" do di?logo. Assim, o principal argumento do livro ? que a educa??o n?o nos pode ajudar enquanto n?o der lugar ? forma??o de car?cter.
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