Educaci?n: Educaci?n En El Siglo XXI

By: Carter, Jacob

Alumnos nacidos en el siglo XXI, teniendo clases con profesores formados en el siglo XX en una escuela que se parece mucho a las escuelas del siglo XIX. Ese cuadro inquietante es el gran desaf?o que todos los educadores brasile?os enfrentamos hoy, ya sea al frente de un Ministerio de Educaci?n, de una escuela o de un aula.
Una de las preocupaciones centrales de este debate es el papel que tienen, tendr?n o deber?an tener las nuevas tecnolog?as en la educaci?n. Es imposible negar que influir?n cada vez m?s en la pr?ctica de la ense?anza, as? como influir?n cada vez m?s en la pr?ctica de los estudiantes. Negar la presencia de la tecnolog?a en las escuelas -como hacen muchas leyes al prohibir, a priori, el uso de tel?fonos m?viles en las escuelas- es la forma de escapar, no la forma necesaria de abordar este importante tema.
Cuando se usa indiscriminadamente, la tecnolog?a ayuda poco e incluso puede dificultar, como lo muestra un estudio reciente de la OCDE[1] sobre el uso de computadoras y otros dispositivos en el aprendizaje. Situar a la computadora como una alternativa al docente es condenar al fracaso el uso de la tecnolog?a en la educaci?n, como ocurre con cualquier instrumento a favor del aprendizaje. La cantidad, en este caso, no conduce a la calidad; por el contrario, puede interponerse en el camino.
Por otro lado, el mismo estudio y muchos otros presentes en la literatura brasile?a e internacional muestran que, cuando se utiliza correctamente, la tecnolog?a puede ser una gran aliada para el profesional de la educaci?n. Permite al alumno y al profesor explorar mundos m?s all? de lo accesible a su alrededor; permite a ambos ir m?s all? de sus repositorios de conocimiento individuales, accediendo a la gran cantidad de informaci?n disponible en Internet; permite nuevas formas de interacci?n y colaboraci?n, sin obst?culos geogr?ficos; permite la publicaci?n y el acceso a las obras en cualquier momento y lugar.
Nuevamente, el gran problema que destaca el estudio de la OCDE es que todo depende de la preparaci?n y disposici?n del docente. Al contrario de lo que muchos imaginaban cuando las tecnolog?as digitales comenzaron a "invadir" la educaci?n, la presencia de estos nuevos instrumentos no disminuye el rol del docente, sino que lo ampl?a considerablemente, creando nuevas y complejas responsabilidades para este profesional. El docente del siglo XXI debe ser un mediador del aprendizaje, h?bil en el arte de educar a sus alumnos para que sean a?n m?s cr?ticos con los contenidos que consumen de los diferentes medios, y sepa construir conocimiento real en medio de un volumen abrumador de informaci?n disponible. Es un gran desaf?o.
Adem?s, todo tiene que ser repensado; no s?lo el papel de las tecnolog?as, sino todas las dimensiones del trabajo escolar: espacios, tiempos, programas, pr?cticas, relaciones, roles. El mundo ha cambiado y la escuela debe cambiar con ?l, de lo contrario ya no podr? producir ciudadanos conscientes capaces de enfrentar los desaf?os que muy probablemente encontrar?n en su vida adulta.
FELIZ LECTURA!!

• Format: Paperback
• Language: Spanish
• ISBN: B0BF2XCD72
• ISBN13: 9798352482193
• Release Date: January 1
• Publisher: Independently Published
• Length: 372 Pages
• Weight: 1.09 lbs.
• Dimensions: 0.8" x 6.0" x 9.0"