Es un hecho f?ctico reconocer que la educaci?n superior en gran parte del mundo; afronta desde hace varios a?os atr?s una profunda crisis. Dicha crisis se evidencia en la presencia de problemas sociales continuos y din?micos; estructurales y nuevos; por ejemplo, la pobreza, el desempleo, la violencia familiar y social, las grandes inequidades, las guerras y conflictos, la grave crisis ambiental, entre otras. Todo ello nos hace pensar que existen falencias e ineficiencias importantes en los sistemas educativos, mucho m?s en el caso de la educaci?n superior, llamada a producir capital humano y social que promueva el progreso y la mejora de la calidad de vida. Ciertamente, una de las mayores dificultades del proceso de ense?anza actual en las universidades es la desconexi?n entre el enfoque pedag?gico, en gran medida conductista; y los desaf?os de una sociedad cada vez m?s compleja y din?mica. En ese entendido, la presente obra realiza una contribuci?n importante al proponer una nueva metodolog?a en el dise?o de la estructura, desarrollo y evaluaci?n de la asignatura Econom?a de los RRNN y el Medio Ambiente, desde un enfoque por competencias, socio-formativo y complejo.
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