Il Libro esamina lo stato complessivo dell'e-learning nei Collegi di Educazione nel Sud-Ovest della Nigeria. L'e-learning ? un approccio innovativo per offrire agli studenti un apprendimento interattivo e centrato sul discente. Lo studio ha esaminato le concezioni dei docenti dei college di istruzione: i) Politiche governative, disponibilit? di infrastrutture per l'e-learning, strategie istituzionali nell'e-learning e sviluppo delle capacit?.ii) I livelli di versatilit? nell'e-learning.iii) Relazione tra variabili predittive e livelli di versatilit? nell'e-learning. Lo studio ha adottato un metodo descrittivo e lo strumento utilizzato ? stato un Questionario. I risultati hanno mostrato che i docenti avevano un'alta concezione dell'e-learning. La loro concezione dell'infrastruttura di e-learning era bassa. Anche l'esposizione dei docenti alla costruzione di capacit? di e-learning ? stata bassa. Anche i livelli di versatilit? dei docenti nell'e-learning erano bassi. E' stato quindi raccomandato, tra le altre cose, di dare una formazione adeguata ai docenti nell'e-learning per migliorare i loro livelli di versatilit?.
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