Diplomarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich F?hrung und Personal - Sonstiges, Note: 1,0, Justus-Liebig-Universit?t Gie en (Lehrstuhl Personalmanagement), Sprache: Deutsch, Abstract: Wissen entsteht, ver?ndert sich, geht verloren und wird wiederentdeckt. Auch die M?glichkeiten Wissen zu vermitteln und aufzunehmen, also das Lehren und Lernen, ver?ndern sich. E-Learning als eine neuere dieser M?glichkeiten baut auf technologischem Fortschritt auf, wie andere Lehr- und Lernformen einstmals auf der Entstehung von Schrift. Sowenig wie es damals f?r erfolgreiches Lehren und Lernen ausreichend gewesen sein mag lesen und schreiben zu k?nnen, ist es heutzutage, einen PC und Software bedienen zu k?nnen. Es handelt sich um notwendige Voraussetzungen, aber die neuen M?glichkeiten didaktisch analysieren sowie begreifen zu k?nnen und nur sinnvoll zu nutzen, ist der Schl?ssel, die Potentiale des E-Learnings voll zu entfalten. Daf?r sind angepasste didaktische Konzepte notwendig, eine Didaktik des E-Learnings. F?r die Web-Based-Trainings (im Folgenden WBTs), die am Fachbereich Wirtschafts-wissenschaften der Justus-Liebig-Universit?t Gie en als eine Form des E-Learnings seit 2005 genutzt werden, m?ssen erste dazu existierende Ans?tze weiterentwickelt werden. Die Konzeption, Umsetzung und Evaluation einer WBT-Serie f?r die Einf?hrung in die Betriebswirtschaftslehre (im Folgenden EBWL) im Wintersemester 2006/2007 bietet dazu eine passende Gelegenheit. ?berschneidungen und Ankn?pfungspunkte mit organisatorischen, technischen, ?konomischen und kulturellen Aspekten sind dabei zu ber?cksichtigen. Die Didaktik als wichtigste Perspektive f?r den Ersteller eines WBTs, den WBT-Autor, bildet allerdings Schwerpunkt sowohl des theoretischen als auch des praktischen Teils dieser Arbeit.
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