Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich P dagogik - Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,0, Carl von Ossietzky Universit t Oldenburg, Veranstaltung: BWP II Ausgew hlte Fragestellungen der Personal- und Unterrichtsentwicklung im berufs- und wirtschaftsp dagogischen Handlungsfeld Berufsbildende Schule, Sprache: Deutsch, Abstract: Jugendliche benutzen mittlerweile t glich Handys, besuchen Foren, Online- Communities und Chatrooms. Diese Medienvielfalt macht auch vor dem Klassenraum nicht Halt wodurch auch die beruflichen Schulen diese Entwicklung mit erleben. Begriffe wie "Whiteboard", "E-Learning" oder "Podcast" sind hier keine fremden Begriffe mehr. Um technisch auf dem neuesten Stand zu bleiben, lassen sich die Lehrkr fte schulen und ihre Unterrichtsformen und -methoden sind an diese Innovationen mehr und mehr angepasst (vgl. Medienp dagogischer Forschungsverbund S dwest 2008, S. 3 f.). Diese Innovation im Unterricht wird mit dem Begriff Neue Medien beschrieben. Im Vergleich zu den herk mmlichen Lehrmedien sind diese bezogen auf ihre Anforderungen, Nutzerbed rfnisse und Inhalte anpassungsf higer. Zudem sind Neue Medien ortsungebunden einsetzbar und bieten neue, innovative Kommunikationsformen. Eingearbeitet in die Lehrpl ne bilden Neue Medien eine Herausforderung f r jeden Bildungsgang (vgl. Bundesministerium f r Bildung und Forschung 2007, S. 6). Das E-Learning kennzeichnet, dass computergest tzte Medien genutzt werden, die allen Nutzern die Inhalte und deren Darstellung zur Verf gung stellt. Eines der Hauptmerkmale ist die Kommunikation auf elektronischem Wege. Eine Art des E-Learning ist das Computer-Based-Training (CBT). Es stellt eine der neuen Formen der Wissensvermittlung dar. Es handelt sich hierbei um Lernprogramme, die Sch ler weitestgehend selbstst ndig am Computer ausf hren k nnen. Es k nnen in den Programmen komplexe Lerninhalte multimedial durch Texte, Animationen, Bilder etc. dargestellt werden und durch die Vielzahl an Darstellungsm glichkeit
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