La recherche sur l'enseignement des sciences dans l'enseignement primaire est enrichissante et fructueuse. Ce travail pr sente les r sultats d'une recherche men e sur le terrain en analysant un groupe d'apprentissage dans le cadre d'un cours de ma trise sur l'enseignement des sciences et des math matiques. L' tude s'est concentr e sur la dynamique d'un groupe compos de quatre l ves g s de 9 10 ans dans le cadre d'un atelier scientifique dans une cole municipale situ e la p riph rie de la ville de Londrina/PR/Br sil. Le cadre th orique de l'analyse et de l'interpr tation des donn es est d'orientation psychanalytique, en particulier la th orie du lien de Pichon-Rivi re. L'analyse des donn es se concentre sur les liens tablis par le groupe avec la t che, avec l'enseignant et entre ses membres, ainsi que sur les r les assum s par les tudiants dans la r alisation des activit s propos es par l'enseignant. Les r sultats de la recherche montrent les diff rents types de liens qui s' tablissent dans les groupes en situation d'enseignement et, travers la dynamique du travail, permettent de comprendre la mani re dont les membres du groupe se structurent pour mener bien leurs t ches, ce qui contribue au processus d'enseignement-apprentissage.
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