Cette recherche vise explorer les repr sentations et les exp riences d'un groupe d'enseignants, en essayant de comprendre leurs r f rences au sens et l'identit dans diff rents contextes marqu s par la mondialisation. Estimant que la construction de l'identit professionnelle est fortement conditionn e par la sp cificit des contextes dans lesquels nous op rons, nous avons centr notre tude sur les processus identitaires d'un groupe d'enseignants de l' cole publique d'un tablissement secondaire du nord du pays. Neuf enseignants ont particip cette recherche, issus de diff rents groupes d' ge et de diff rents domaines curriculaires qui, un certain moment de leur vie, ont d cid de s'engager sur le "chemin de l'enseignement", construisant ainsi leurs parcours professionnels et leurs identit s.
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