La premi re partie de cet ouvrage met en vidence les difficult s rencontr es par les enseignants en EPS pour int grer l'' ducation la sant dans leurs cours. En parall le la description de ce qu''est un individu duqu au plan de la sant partir des perceptions des l ves permet de d finir le degr de familiarit d''un adolescent avec les diff rentes composantes de la sant . Contrairement aux id es re ues, les adolescents ont des connaissances assez pr cises face aux comportements adopter pour maintenir ou am liorer la sant . Il s''av re fondamental de ne pas centrer l''intervention p dagogique uniquement sur l''acquisition de connaissances mais plut t de mettre en place des strat gies d''engagement et des conditions d''apprentissage qui inciteront les adolescents adopter des comportements sains pour leur sant . Dans la seconde partie de ce travail, nous tentons de d montrer qu''une v ritable ducation la sant ne peut qu'' tre exp rientielle, et qu''une p dagogie conative permet d''optimiser le parcours de l'' l ve au sein de son curriculum sant . Le plaisir tant la cl de vo te de l''engagement d''un adolescent dans une pratique de loisir.
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