Le pr?sent ouvrage fait r?f?rence au droit ? l'?ducation, qui constitue un droit humain consid?r? comme un droit cl? 1, dans la mesure o? son effectivit? d?pend de la satisfaction des droits d'autrui. La Loi Internationale des Droits de l'Homme a reconnu ce droit sans discrimination et sur la base de l'?galit? des chances. En ce sens, l'acc?s et la permanence dans le syst?me ?ducatif doivent ?tre garantis ? tous les gar?ons et filles, avec une attention particuli?re aux collectifs en condition de vuln?rabilit?, avec la fin de favoriser le d?passement de sa situation de d?savantage, Y a les exclus historiquement, y compris les enfants handicap?s, qui constituent l'objet central de sa recherche. - Le concept de "besoins ?ducatifs sp?ciaux" issu du rapport Warnock remplace les "handicaps" ou "d?ficits" de la population ?tudiante en situation de handicap. - L'?l?ve en situation de handicap doit ?tre int?gr? dans le milieu scolaire pr??tabli. Persiste la vision individuelle des difficult?s d'apprentissage, que je sais attribu?e uniquement ? des variables de l'individu (ses comp?tences, leur origine sociale, le capital culture de sa famille, sa carence
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