Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich P dagogik - P dagogische Psychologie, Note: 1,5, Universit t L neburg, Sprache: Deutsch, Abstract: In Anbetracht der sich h ufenden Medienberichte ber Drogenmissbrauch bei Jugendlichen und Kindern und die betr chtliche Anzahl Drogentoter ist die Brisanz des Themas Drogenmissbrauch bei Jugendlichen verst rkt in das ffentliche Interesse ger ckt. Die offiziellen Kriminalit tsstatistiken spiegeln deutlich wieder, dass der Drogenmissbrauch nicht wirksam einged mmt werden kann. Zwar ist die Zahl der Heroinabh ngigen in der Bundesrepublik Deutschland leicht r ckl ufig, daf r h ufen sich F lle von speziell jungen Menschen, die zu den neueren synthetischen Drogen greifen und in der Folge in psychiatrische Anstalten eingewiesen werden m ssen und teilweise f r den Rest ihres Lebens mit den daraus resultierenden Sch den, wie z.B. dauerhaften Psychosen und Organsch den, leben m ssen. Jugendliche, die noch "auf der Suche nach sich selbst sind", haben noch keine gefestigte Individualstruktur und sind daher besonders empf nglich f r Drogenmissbrauch. Die Modernisierung unserer Gesellschaft f hrt zum Verlust von sozialen Gef gen, die f r Jugendliche besonders wichtig sind. An ihre Stelle treten Orientierungslosigkeit, Existenz ngste und Identit tslosigkeit. Durch die Leistungsgesellschaft entsteht ein hoher Leistungsdruck. Psychische Probleme und das Gef hl von Vereinsamung und Machtlosigkeit k nnen die Folge sein. Eine M glichkeit, diesem zu entgehen, ist der Drogenmissbrauch. Ziel dieser Arbeit ist es, die Erscheinungsformen des Drogenmissbrauchs Jugendlicher zu untersuchen und die Ursachen zu erforschen. Ein weiteres Ziel ist es, einige Interventionsm glichkeiten vorzustellen und diese auf ihre Wirksamkeit und Anwendungsm glichkeit im schulischen Rahmen hin zu untersuchen. Intervention hat zum Ziel, bestehende Risikofaktoren, die zum Drogenmissbrauch f hren, und bestehenden Drogenmissbrauch zu verhindern, oder zumindest auf
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