In der aktuellen Literatur gibt es zahlreiche Aussagen zum Zusammenhang zwischen Selbstwertgef hl und Legasthenie. Die Herausforderungen, denen Sch ler mit Lernunterschieden in der Schule normalerweise gegen berstehen, k nnen einen erheblichen Einfluss auf ihr Selbstbild haben, das meist fragil erscheint, sowie auf ihre sozialen Interaktionen mit Gleichaltrigen. All dies kann noch verst rkt werden, wenn die hohen Erwartungen wichtiger Bezugspersonen in Bezug auf schulische Leistungen nicht erf llt werden, was bei Sch lern mit Legasthenie h ufig zu Minderwertigkeitsgef hlen, ngsten, Frustrationen oder schlechten sozialen Kompetenzen f hrt. Daher ist die Umsetzung eines Lernansatzes, der den Sch ler als ganzen Menschen betrachtet und nicht nur seine Lernbed rfnisse, sondern auch seine emotionalen und sozialen Bed rfnisse ber cksichtigt, f r den Erfolg sowohl im Bildungsbereich als auch im sp teren Leben mehr als notwendig. Dieses Buch m chte untersuchen, wie Theater in der Bildung f r Sch ler mit Legasthenie von Vorteil sein kann, um ihr Selbstwertgef hl, ihre emotionale Kompetenz sowie ihre sozialen und sprachlichen F higkeiten zu verbessern.
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