Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,7, Hochschule Fresenius Frankfurt, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Studienarbeit besch?ftigt sich mit Eriksons Stufenmodell und bezieht sich auf die Vielfalt (Diversit?t) von Erziehungsvorstellungen und Erziehungsstilen. Sie hat zum Ziel, in Form einer Literaturanalyse, Eriksons Modell zu erkl?ren und einen Einblick in die Vielfalt an Erziehungsstilen und Mischformen der Erziehung zu geben. Dar?ber hinaus soll sein Modell auf die Erziehungsstile nach Lippitt und White ?bertragen und m?gliche Grenzen des Modells aufgezeigt werden. Im Alltag und auch im wissenschaftlichen Umfeld neigen Menschen nach Leiprecht (2011, S.16) zu unterschiedlichen Lesearten, Interpretationen und Assoziationen. Bedingt ist dies durch unsere selektive Wahrnehmung. Damit ein besseres Leseverst?ndnis gew?hrleistet werden kann und um Missverst?ndnisse zu reduzieren, werden in Kapitel 2 zun?chst wichtige Begrifflichkeiten, die diesem Diskurs zugrunde liegen, n?her erl?utert. Dazu geh?ren die Begriffe Diversit?t, Erziehung und Erziehungsvorstellungen, insbesondere im soziokulturellen Kontext. In Kapitel 3 erfolgt die Darstellung der ersten vier Stufen von Eriksons Stufenmodell, woraufhin in Kapitel 5 die Erziehungsstile nach Lippitt und White erl?utert und auf Eriksons Stufenmodell bezogen werden. In Kapitel 4 folgt ein Einblick in Eriksons Vorstellungen von Kultur und wie diese Erziehungsvorstellungen pr?gen und beeinflussen. Ferner wird im Ansatz auf die Bedeutsamkeit/Rolle der Sozialen Arbeit eingegangen. Kapitel 6 beinhaltet die kritische W?rdigung von Eriksons Modell und thematisiert dessen Grenzen. Das abschlie ende Fazit der vorliegenden Studienarbeit erfolgt in Kapitel 7.
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