Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: sehr gut, Johann Wolfgang Goethe-Universit t Frankfurt am Main (Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Seminar: 'Disziplinprobleme im Unterricht', Sprache: Deutsch, Abstract: Was bis vor etwa 35 Jahren, d.h. bis zur Studentenbewegung 1968, gang und g be war, n mlich die k rperliche Z chtigung und Bestrafung von Kindern und Jugendlichen in der Schule, ist heute offiziell kaum mehr ein Thema. K rperliche Gewalt in der Familie nimmt "von Generation zu Generation" 1 ab und P dagogen und Lehrer sprechen sich mittlerweile fast vollst ndig gegen diese Art des Bestrafens in der Schule aus. Dennoch belegen repr sentative Studien, wie z.B. eine Jugendstudie von 1992 und eine Erwachsenenbefragung von 1994 teilweise das genaue Gegenteil dieser Annahmen. (vgl. Bastian, Johannes (Hg.): "Strafe mu sein?" Das Strafproblem zwischen Tabu und Wirklichkeit. Beltz, Weinheim und Basel 1995, Seite 29 - 41.) Vor allem dieser Widerspruch hat mich zu dem Thema 'Strafen und Ordnungsma nahmen' gef hrt. Ich m chte mich in der folgenden Arbeit zun chst einleitend mit dem geschichtlichen Hintergrund des Strafens besch ftigen und nach den rechtlichen Grundlagen von Strafen und Ordnungsma nahmen fragen. Im Hauptteil werde ich mich mit verschiedenen Handlungsm glichkeiten und den Alternativen des Strafens und einen genaueren Blick auf die heutige Strafpraxis in deutschen Schulen werfen.
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