Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Romanistik - Hispanistik, Note: 1,7, Universit t zu K ln (Romanisches Seminar), Veranstaltung: Pragmatik des Spanischen, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Hausarbeit werde ich mich mit den Diskursmarkern in Lehrwerken unter Ber cksichtigung der spanischen H flichkeit besch ftigen. Zuerst werde ich allgemein erkl ren, was man unter Diskursmarkern versteht und dies mit einigen Beispielen untermalen sowie erw hnen warum man Diskursmarker berhaupt analysieren sollte. Anschlie end werde ich kurz erkl ren, was man im Spanisch berhaupt als Unh flich bezeichnet und auch auf das face-Konstrukt in der verbalen H flichkeit eingehen, welches aufgrund der Kritik den gr ten Teil der Theorie einnehmen wird, da es sich hier um ein sehr kontroverses Themengebiet handelt. Die zuvor genannten Beispiele f r Diskursmarker, werde ich in Oberbegriffen zuordnen, um alles etwas bersichtlicher zu gestalten. Im Hauptteil werde ich in die Praxis bergehen, wobei ich die Einf hrung in das Thema, H flichkeit" anhand des Lehrerhandbuches Encuentros anf hren werde und auch erw hnen werde, wie das Lehrerhandbuch die Einf hrung in das Thema im Schulunterricht vorsieht. Anschlie end werde ich einen Beispieltext aus dem Lehrbuch L nea dos auf seine Diskursmarker untersuchen und erkl ren, was genau welcher Diskursmarker aussagt und zu welcher Gattung er geh rt. Abschlie end werde ich zur H flichkeit allgemein, zu dem Umsetzungsvorschlag im Lehrerhandbuch und auf die Diskursmarker im Lehrbuch eingehen. Au erdem kommt noch ein pers nlicher subjektiver Eindruck zum Thema, H flichkeit im Spanischen" von mir hinzu, wo ich von meinen Erfahrungen in einer spanischen Familie berichten werde.
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