Este trabajo pretende fundamentar y determinar la integraci n del material did ctico para ni os con discapacidad visual al lenguaje del dise o, con base en una red de significados a partir tipolog as simb licas, que implica la b squeda del sentido de una realidad, e incita a la necesidad de comprender un lenguaje y pensamiento que responden a la percepci n de la imagen h ptica. Mediante un listado de materiales existentes en seis empresas Europeas enfocadas en material did ctico, as como en aquellos utilizados por la ONCE (Organizaci n Nacional de Ciegos Espa oles. Clasificados en 52 tipolog as, bajo la construcci n de im genes t ctiles, se busca que la percepci n y la interacci n permitan un desarrollo conceptual, y que el aprendizaje sea significativo, completo, y de calidad. As , los dise adores gr ficos abren una puerta a la integraci n de este usuario hacia la sociedad de manera natural y temprana, para que con esto logren obtener un mejor entendimiento de su entorno, contexto y realidad. Adem s, se aporta al medio del Dise o Gr fico una opci n m s a trav s de la imagen perceptual
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