"Direkte Instruktion als p�dagogisch-didaktisches Verfahren

By Werner Pres

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 1,0, Universit t Koblenz-Landau (Institut f r Psychologie - Arbeitsbereich Entwicklungs- & P dagogische Psychologie), 5 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser Arbeit soll sein, die "Direkte Instruktion" als p dagogisch didaktisches Verfahren in ihrer Konzeption, ihren Kernaussagen und Vorz gen wie eventuellen Schw chen zu pr sentieren. Hierbei wird sich die Arbeit vor allen Dingen mit den folgenden Fragen besch ftigen: Was ist berhaupt "Direktes Unterrichten"? Auf welchen theoretischen Annahmen fu t diese "Methode"? Was zeichnet die "Direkte Instruktion im Speziellen aus? Welche Voraussetzungen m ssen f r eine optimale Umsetzung erf llt sein und welche Ziele werden von ihr verfolgt? Was ist jedoch auch kritisch anzumerken und was hat der momentane Stand der empirischen Forschung diesbez glich an Ergebnissen vorzuweisen? ...] Um auch noch einen ersten Eindruck von der praktischen Umsetzbarkeit dieses Modells zu vermitteln, wird abschlie end in einem zweiten Abschnitt dieser Arbeit ein f r die "Direkte Instruktion spezifisches Planungsraster aufgezeigt und durch ein Verlaufsschema einer Unterrichtsplanung f r eine Mathematikstunde erg nzt.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3638913015
• ISBN13: 9783638913010
• Release Date: February 2008
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 56 Pages
• Weight: 0.19 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"