Studienarbeit aus dem Jahr 2024 im Fachbereich F hrung und Personal - Generation Y, Generation Z, Note: 2,0, AKAD University, ehem. AKAD Fachhochschule Stuttgart, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel der Arbeit soll es sein, den Kontext und die Abh ngigkeit oder Koexistenz von 'New Work' und 'New Learning' darzustellen. Wie wichtig ist die neue Form des Arbeitens und wie weit h ngt diese mit dem Bed rfnis des Lernens oder des neuen Lernens zusammen? Welche Bedeutung haben diese Begriffe f r die Zukunft und die heutige Arbeitswelt? Lebenslanges Lernen, berfachliche Kompetenzen, zwischenmenschliche Bed rfnisse, individueller Erfolg sind heutzutage wichtige Voraussetzungen und Basis der Entwicklung eines Angestellten vor allem der Generationen Y und Z. Lernformen, die die heutigen Arbeitnehmer, die Babyboomer, kennen, haben sich grundlegend ge ndert. Sp testens mit der Coronapandemie hat sich ein Wandel zum digitalen Lernen entwickelt. Selbstorganisation, Selbststudium, Lernplattformen, Tutorial - Videos und vieles mehr fordern neue Schl sselkompetenzen und einen neuen Blickpunkt. Dass die Welt sich wandelt, die Wirtschaft und konomie in einem Zeitalter ist, wo Ver nderungen im Sekundentakt auftreten, das haben nun auch die letzten Digitalisierungs-Verweigerer gemerkt. Anforderungen und Grunds tze, die vor 30, 40, nein sogar 20 Jahren von Arbeitnehmern und Arbeitgebern vorausgesetzt wurden, haben sich grundlegend und enorm ver ndert. In den ersten Z gen der Arbeit werden Grundbegriffe und Definitionen zusammengefasst, um ein allgemeines Verst ndnis des Themas darzulegen und Missverst ndnisse auszuschlie en. Hierbei sind die Begriffe "New Work", "Digitales Lernen" und "New Learning" von gro er Bedeutung, da diese die Grundexistenz der Arbeit sind. Anschlie end werden der Prozess und die Entwicklung des Lernens er rtert. New Learning beziehungsweise Lernen im heutigen Kontext wird erl utert und in Zusammenhang mit digitalem Lernen betrachtet. Dabei werden auch zwei akt
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