Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich P dagogik - Medienp dagogik, Note: 1,3, FernUniversit t Hagen (Empirische Bildungsforschung), Veranstaltung: Empirische Bildungsforschung - Qualitative Methoden, Sprache: Deutsch, Abstract: Basis der Arbeit ist ein Experteninterview mit einer Ausbilderin im dualen Berufsausbildungssystem. Es handelt sich um eine empirische Forschungsarbeit, die ber theoretische Ankn pfpunkte und ihre systematische Auswertung einen Ansto zur n heren Betrachtung der Praxis dualer Ausbildung geben sowie Ans tze zur Verbesserung der Lehre aufzeigen will. Im Folgenden wird auf den Theorierahmen eingegangen und anschlie end der Stand der Forschung dargelegt, wobei Hypothesen aus der zugrunde liegenden Literatur abgeleitet werden. Im empirischen Teil der Arbeit folgt eine vollst ndige qualitative Analyse des Interviews, deren Abschluss die Modifizierung der Ausgangshypothesen und die Beantwortung der Forschungsfrage bildet. Daran schlie t sich die Interpretation der Ergebnisse an. Schlie lich wird in einem Fazit das Ergebnis noch einmal zusammengefasst und ein Ausblick gegeben. Kann das Verh ltnis zwischen den Generationen davon unber hrt bleiben, dass die J ngeren ganz selbstverst ndlich mit sozialen Netzwerken aufwachsen und umgehen, w hrend die lteren diese Medien allenfalls in ihre "Offline-Welt" assimilieren? Und wie gestaltet sich eine m gliche Diskrepanz, wenn in der dualen Ausbildung die beiden Lebenswirklichkeiten von Lehrenden und Lernenden aufeinander treffen? Ein Teilaspekt dieser umfangreichen Thematik soll unter der folgenden Forschungsfrage untersucht werden: Inwieweit beeinflusst, aus Sicht einer Ausbilderin, die private Nutzung von Social Media durch Auszubildende w hrend der Arbeitszeit die Ausbildung? In seinen Ausf hrungen zur Medienp dagogik konstatiert Dieter Baacke, dass "Kinder und Jugendliche heute mit Medien aller Art aufwachsen und sie eigentlich berall, wo sie sich aufhalten, auch benutzen." (Baacke, 2007,
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