L'enseignement-apprentissage de la grammaire dans les tablissements de l'enseignement secondaire reste inefficace et n'arrive pas atteindre les objectifs assign s. Raison pour laquelle, les enseignants de FLE (fran ais langue trang re) ne cessent de se concerter quant une m thode fructueuse d'enseigner la grammaire leurs l ves. En effet, force est de constater que les l ves n'arrivent pas ma triser les r gles d'accord du verbe et trouvent par l m me d' normes difficult s pr senter des crits exempts d'erreurs grammaticales. Exploitant notre exp rience de terrain, nous avons tent , dans notre ouvrage, de recenser les causes et les difficult s et en vue d' laborer une strat gie pratique(pour les enseignants aussi bien que pour les l ves) afin d'assurer une ma trise, plus ou moins acceptable, des r gles d'accord, permettant un acc s la langue, travers une communication crite ais e.
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