Questo libro approfondisce la questione delle misure che possono essere adottate per sostenere i bambini affetti da disturbi della scrittura (disturbi grafomotori) e dei cambiamenti che queste comportano nella manualit e nella presa della penna. Viene trattata la grafomotricit e viene analizzata in dettaglio la complessa interazione delle percezioni sensoriali necessarie all'apprendimento della scrittura. Infine, viene presentato un progetto di ricerca empirica condotto in una classe di prima elementare, che testa misure di sostegno selezionate su bambini che iniziano a scrivere.
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