Differenzierung und Individualisierung im Fremdsprachenunterricht: Optimierung einer Lehrbucheinheit aus Puente 1 [German]

By Florian Kuhne

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Didaktik - Spanisch, Note: 1,0, Freie Universit?t Berlin (Insitut f?r Romanische Sprachen), Veranstaltung: Theoriegeleitetes Forschen Spanisch, Sprache: Deutsch, Abstract: Mit den Ergebnissen von PISA wurde der deutschen Schullandschaft eine Tatsache eklatant vor Augen gef?hrt: Das deutsche Schulsystem ist hochgradig selektiv und benachteiligt wie kaum ein anderes in der OECD Sch?lerinnen und Sch?ler aus sozial schwachen oder migrantischen Familien. Dies ist eine direkte Folge des fortw?hrenden Versuchs, f?r, Homogenit?t' im Klassenraum zu sorgen. Lehrer scheinen sich ein Arbeitsumfeld zu w?nschen, das sich vor allem dadurch auszeichnet, dass gleichartige SuS mit gleichartigen Leistungsst?nden auf gleichartige Weise das Gleiche lernen. Am deutlichsten ?u ert sich Tillmann (2004) zu dieser Thematik. Er beschreibt den bisherigen Ansatz, nach welchem Unterricht auf ein "fiktives Mittelma der K?pfe" ausgerichtet wurde. Doch eine homogene Lerngruppe "ist und bleibt Fiktion" (Tillmann 2004: 6). Die Hausarbeit setzt sich aus zwei Komplexen zusammen: Zum Einen wird die Situation f?r alle beteiligten Gruppen (Sch?lerInnen, LehrerInnen, Verwaltung) dargestellt und evaluiert, gleichzeitig eine Einf?hrung in theoretische Auseinandersetzungen mit Differenzierung und Individualisierung gegeben. Zum Anderen werden diese Erkenntnisse mit neuen Ideen f?r einen frischen, differenzierten Unterricht verbunden, indem eine ausgew?hlte Lehrbucheinheit (Puente 1 - erstes Lernjahr) f?r einen selbstregulierten und die Vielfalt der Sch?lerInnen respektierenden Spanischunterricht umgestaltet wurde. Die daf?r gew?hlte Methode ist die Lerntheke.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3656594252
• ISBN13: 9783656594253
• Release Date: February 2014
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 24 Pages
• Weight: 0.10 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"