Differenzierung in der Grundschule & Differenzierung im Unterricht [German]

By Gabriele Sevelingen

Zwei unabh ngige Studienarbeiten zum Thema Differenzierung an der Grundschule. PH-Heidelberg und Universit t Passau: Mein Anliegen ist es, M glichkeiten und Alternativen zu beschreiben, wie im Unterricht individueller auf die vielseitigen Bed rfnisse eines jeden Sch lers eingegangen werden kann und welche Grenzen und Schw chen diese differenzierende Unterrichtsgestaltung hat. Hierbei werde ich besonders auf die M glichkeiten der Differenzierung in zwei kontr ren Unterrichtsformen, dem Pro-jektunterricht und dem Frontalunterricht, eingehen.

F r das Referats- und Hausarbeitsthema "Differenzie-rung" haben wir uns entschlossen, da es uns pers nlich sehr interessierte und diese Methode unserer Meinung nach im Unterricht zu wenig Anwendung findet. In den Praktika konnten wir leider nicht beobachten, dass Dif-ferenzierungsma nahmen im Schulalltag regelm ig eingesetzt worden w ren.

Der theoretische Teil dieser Hausarbeit besch ftigt sich mit dem Begriff der Differenzierung im Unterricht. Die Definition von Differenzierung stellt den ersten Punkt dar. Anschlie end wird auf die verschiedenen Arten und Erscheinungsformen von Differenzierung im Unterricht eingegangen. Warum wird differenziert? Welche Begr ndungen gibt es daf r? Welche Vorteile und Nachteile ergeben sich daraus? Diese Fragen werden abschlie end in diesem Teil gekl rt.

Arbeit 1
Differenzierung in der Grundschule
Inhalt
1.Einleitung
2.Definition - "Differenzierung"
3.Gr nde f r die Differenzierung im Unterricht
4.Differenzierungskriterien
5.Ziele der Unterrichtsdifferenzierung
6.Unterscheidung von u erer und innerer Differenzierung
6.1. u ere Differenzierung:
6.2.Innere Differenzierung:
7.Wichtigkeit der Leistungs- und Interessendifferenzierung
7.1.Zur Wichtigkeit der Leistungsdifferenzierung:
7.2.Zur Wichtigkeit der Interessendifferenzierung:
8.Realisierungsm glichkeiten der Leistungs- und Interessendifferenzierung im Unterricht
8.1.Der Frontalunterricht
8.1.1.Kurze Beschreibung des Frontalunterrichts
8.1.2.M glichkeiten der Leistungsdifferenzierung im Frontalunterricht
8.1.3.M glichkeiten der Interessendifferenzierung im Frontalunterricht
8.2.Der Projektunterricht
8.2.1.Kurze Beschreibung des Projektunterrichts
8.2.2.M glichkeiten der Leistungsdifferenzierung im Projektunterricht
8.2.3.M glichkeiten der Interessendifferenzierung im Projektunterricht
9.Schlussbetrachtung
10.Literaturverzeichnis

Arbeit 2
Differenzierung im Unterricht
Inhalt
1.Einleitung
2.Theoretischer Teil
2.1.Definition des Begriffs "Differenzierung"
2.2.Formen der Differenzierung
2.2.1.Innere Differenzierung
2.2.2. u ere Differenzierung
2.3.Begr ndungen f r Differenzierung im Unterricht
2.4.Vor- und Nachteile der Differenzierung
3.Praktischer Teil
3.1.Hausaufgabe
3.1.1.Vereinfachung des Schwierigkeitsniveaus
3.1.2.Erh hung des Schwierigkeitsniveaus
3.2.Gruppenaufgaben
3.2.1.Gruppe 1 Lernzielkontrolle Mathematik
3.2.2.Gruppe 2 Lernzielkontrolle Deutsch
3.2.3.Gruppe 3 Stationenlernen Mathematik
4.Fazit
5.Quellenverzeichnis

Verlag Swopdoc
Autorin: Gabriele Sevelingen (Pseudonym https: //dokumente-online.com/author_profile.php?id_user=108997842)
Autoren: Janning Leuthold (Pseudonym https: //dokumente-online.com/author_profile.php?id_user=109015178)

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 1548710911
• ISBN13: 9781548710910
• Release Date: July 2017
• Publisher: Createspace Independent Publishing Platform
• Length: 76 Pages
• Weight: 0.20 lbs.
• Dimensions: 0.2" x 5.0" x 8.0"