Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich P dagogik - Sonstiges, Note: 1, Universit t Wien, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Zusammenhang mit gegenw rtig intensiven Diskussionen, wie im p dagogischen Alltag Differenzen entstehen und wie diese verhindert werden k nnen, stellt sich die Frage, welchen Einfluss hat beziehungsweise welche Rolle spielt das Lehrpersonal in konkreten p dagogischen Situationen in denen Differenzen sichtbar werden. Die aktuellen Rahmenbedingungen in Schulklassen und Kindergartengruppen, im deutschsprachigen Raum, sind derzeit so gestaltet, dass Kinder aus verschiedenen Herkunftsverh ltnissen ein und dieselbe Klasse beziehungsweise Gruppe besuchen. Das Lehrpersonal ist auf Grund dieser Tatsache t glich vor die Herausforderung gestellt, wie es mit dieser gelebten Heterogenit t umgehen soll, kann und darf. In einer modernen, multikulturellen und multidigitalen Welt ist die Gesellschaft nicht nur ber den gesamten Erdball miteinander vernetzt und verbunden, sondern sie hat auch die M glichkeit Menschen, die in unterschiedlichen Verh ltnissen aufgewachsen sind, kennenzulernen und vor allem mit Ihnen und ihrer ganz eigenen, zu uns selbst divergenten Art des Menschseins, umgehen zu lernen. Im privaten Bereich ist es m glicherweise noch einfach, da die Situation, in den meisten F llen, frei w hlbar ist. Aber wie sieht es in einer Schulklasse oder Kindergartengruppe aus, die bunt zusammen gew rfelt wurde? Wie und warum entstehen in solchen Situationen Differenzpraktiken, wie k nnen diese beschrieben werden und wie kann Ihnen sinnvoll begegnet werden.
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