Wie kann die dienende Leitung eines Schuldirektors zu einem positiven Schulklima beitragen, das die Leistungen der Sch?lerinnen und Sch?ler steigert? Durch ihre Forschung identifiziert Lambert die Beziehungen zwischen dem Verhalten und den Eigenschaften des Schulleiters, dem Schulklima und den Leistungen der Sch?ler. Aus den Daten werden wertvolle Schlussfolgerungen gezogen, die den Schulleitern - wie auch denjenigen, die Schulleiterausbildungs- und -einf?hrungsprogramme entwickeln und durchf?hren - dabei helfen k?nnen, fundierte Entscheidungen ?ber wirksame Wege zur Verbesserung des Schulklimas zu treffen, die Leistungen der Sch?ler zu verbessern und den Schulerfolg zu steigern, indem sie das F?hrungsverhalten und die F?hrungseigenschaften des Schulleiters identifizieren und weiterentwickeln.
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