Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Grammatik, Stil, Arbeitstechnik, Note: 2,0, Ernst-Moritz-Arndt-Universit?t Greifswald (Institut f?r Deutsche Philologie), Veranstaltung: Orthografie und Grammatik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Wortartbestimmung in der deutschen Sprache stellt f?r Sch?ler und Studenten immer wieder ein Problemfeld dar. Trotzdem kann sich der Schulgrammatik kaum jemand entziehen. Diese ist aber in einigen F?llen h?ufig un?bersichtlich und nicht nachvollziehbar. Der Hauptkritikpunkt ist die Uneinheitlichkeit und die Inkonsequenz der Kriterien. Dieses f?hrt oft zu Problemen bei der Bestimmung der richtigen Wortart. Es ist nat?rlich bekannt, dass es kein Wortartensystem gibt, das sich nur auf eines der drei Kriterien (semantisch, syntaktisch oder morphologisch) beschr?nkt. Die Frage, ob die Schwierigkeit bei der richtigen Bestimmung in den Kriterien liegt, m?chte ich nur bedingt betrachten. In meiner Seminararbeit m?chte ich zun?chst das Wortartensystem der deutschen Schulgrammatik vorstellen und anderen Systemen, wie dem von Walter Fl?mig oder dem von Hans Glinz gegen?berstellen. Im Mittelpunkt meiner Betrachtung stehen vor allem einige Zweifelsf?lle bei der Wortartenbestimmung. Ich m?chte die alternativen Systeme, die sich bewusst durch Wertebestimmung oder stark semantischen Kriterien von dem g?ngigen und breit gelehrten System der deutschen Schulgrammatik unterscheiden, vorstellen. Hierbei m?chte ich bei der Vorstellung jedoch keine Empfehlung aussprechen, sondern vielmehr auf die Vorz?ge, aber vielleicht auch Nachteile der anderen Systeme hinweisen. Am Ende meiner Betrachtung werde ich die Ergebnisse noch einmal zusammenfassen und eine kleine Bewertung abgeben. In der Seminararbeit st?tze ich mich haupts?chlich auf die Grammatik von Karl- Ernst Sommerfeldt und G?nter Starke "Einf?hrung in die Grammatik der deutschen Gegenwartssprache" sowie auf die Ausf?hrungen von Peter Eisenberg "Grundriss der deutschen Gramma
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