Das Ziel der heutigen Bildung ist es, durch eine gesunde und angenehme Umgebung sinnvolles Lernen zu f rdern. In vielen Einrichtungen arbeiten P dagogen an diesem Ziel. Das vorliegende Buch beschreibt eines dieser Projekte. In diesem Fall wurde Schach als Vermittler eingesetzt, damit die Sch ler die mathematischen Konzepte von Fl che und Vektoren intuitiver erarbeiten konnten. Die Forschung basierte auf dem Prinzip der Vermittlung, das in der sozio-historischen Theorie von Lev Vygotsky und im sinnvollen Lernen von David Ausubel beschrieben wird. Der Text zeigt, wie Spiele Teil der menschlichen Kultur sind und wie P dagogen sie beim Aufbau von Wissen einsetzen k nnen, indem sie eine traditionelle Methodik des Mathematikunterrichts ersetzen, bei der Regeln auswendig gelernt und in bestimmten Situationen mechanisch angewendet werden. In dieser Arbeit liegt der Schwerpunkt weniger auf den behandelten Wissensgebieten als vielmehr auf der Art und Weise, wie die Sch ler Probleme bearbeiten und Strategien zur Verinnerlichung von Wissen entwickeln, um Daten zu verkn pfen und eine L sungsstrategie vorzuschlagen, wodurch Informationen in Wissen umgewandelt werden.
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