Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich P?dagogik - P?dagogische Soziologie, Note: 1,0, Universit?t Koblenz-Landau, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit setzt sich zun?chst mit dem Instanzenmodell, der Gewissensbildung, sowie der psychosexuellen Entwicklung des Kindes nach Freud auseinander. Diese Betrachtungen dienen als Grundlage f?r die Auseinandersetzung Parsons' mit der Relevanz der Freudschen Theorien f?r die Soziologie. Der letzte Teil dieser Arbeit widmet sich der Schulklasse in ihrer Funktion als sozialem System. Der Amerikaner Talcott Parsons integrierte als erster die Psychoanalyse in sein soziologisches Konzept. Dies war zu Beginn seiner Studien, in den 1950er Jahren sehr ungew?hnlich, besonders f?r die amerikanische Soziologie. Sein Anliegen war es, allgemeing?ltige Aussagen zu Treffen, die gleichsam f?r die Theorie der Pers?nlichkeit und f?r die Theorie der Sozialisation gelten. In der Vergangenheit war es nicht m?glich, die beiden Wissenschaftsdisziplinen Psychologie und Soziologie zu vereinen. Auch eine ?bergreifende, verbindende Analyse, wie Parsons sie anstrebt, wurde bisher noch nicht durchgef?hrt. Dies liegt einerseits daran, dass sich Psychologen bis dato ausschlie lich mit der Pers?nlichkeit des Individuums besch?ftigt und die Bedeutung seiner Interaktion mit anderen Personen vernachl?ssigt haben. Andererseits haben sich Soziologen wie beispielsweise Emile Durkheim zu sehr auf das soziale System als solches konzentriert. Dabei haben sie nicht beachtet, dass es individuelle Pers?nlichkeiten sind, die durch Interaktion das soziale System bilden. Nach Ansicht von Parsons muss eine angemessene soziologische Analyse eines Systems die Probleme der Pers?nlichkeit unbedingt ber?cksichtigen. Er n?hert sich diesem Thema ?ber die Analyse des Ph?nomens der Verinnerlichung moralischer Werte im ?ber-Ich des Menschen. Nach Ansicht von Parsons spielt die Schulklasse als soziales System neben dem Elternhaus eine entscheidende Rolle im
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