Den Kern des vorliegenden Buches bilden empirische Untersuchungen zu den sozialen Netzwerken von Kindern in den ersten f nf lebensjahren. Das Forschungsprojekt geht von einem an der kologischen Entwicklungs- psychologie orientierten Ansatz aus. Dem empirischen Teil ist eine Diskussion theoretischer Grundlagen und eine Aufarbeitung des Forschungsstandes vorangestellt. Die Analyse der wissenschaftlichen literatur wird erg nzt durch Daten aus amtlichen Statistiken, die Vermutungen ber einen tiefgreifenden epochalen Wan- del bekr ftigen. Das Forschungsprojekt zur sozialen Welt deutscher Kin- der rekonstruiert das Beziehungsgeflecht und seine Ver nderung zwischen dem ersten und sechsten lebensjahr. Es entwirft auf der Grundlage eines kopsychologischen Modells die soziale Entwicklung von Kindern unter den spezifischen Gegenwartsbedingungen. Die empirischen Arbeiten umfassen die Entwicklung und Erprobung eines Erhebungsinstrumentariums, eine re- pr sentative Stichprobenbildung f r Nordrhein-Westfalen sowie die Aus- wertung und Darstellung der Ergebnisse. Eine Diskussion zentraler Be- funde und Folgerungen f r weiterf hrende Forschungst tigkeiten schlie- en die Arbeit ab. Das Buch ist die stark gek rzte Fassung einer Habilitationsschrift, die der Philosophischen Fakult t der Universit t D sseldorf im Juni 1982 vorgelegt wurde. Insbesondere auf ausf hrlichere theoretische Ableitun- gen und auf die umfangreiche Datendokumentation mu te verzichtet werden. An einigen Stellen w rde der Text erg nzt, um neuere Entwicklungen zu ber cksichtigen.
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