Dieses Buch analysiert den sozialen Schutz von Lehrern in Afrika aus einer dreifachen Perspektive: rechtlich, sozial und institutionell. Angesichts der durch die Unabh ngigkeit und die internationalen Verpflichtungen (MDGs, SDGs) bedingten Zunahme der Sch lerzahlen haben die afrikanischen Staaten in gro em Umfang Vertragslehrer oder freie Mitarbeiter eingestellt, deren prek re Arbeitsverh ltnisse heute ein gro es strukturelles Problem darstellen. Der Autor zeigt auf, dass die Sozialpolitik f r Lehrer trotz einer aufwertenden offiziellen Rhetorik l ckenhaft bleibt: fragile Rentensysteme, unzureichende Krankenversicherung, unangemessene Bezahlung und Defizite in der institutionellen Governance. Diese stille Krise f hrt zu Streiks, Demotivation und Abwanderung von Fachkr ften. Als Antwort darauf schl gt das Buch das PROSENA-Rahmengesetz vor, ein integriertes Koordinierungsinstrument zur Harmonisierung der Lehrerrechte auf afrikanischer Ebene, das sich auf vergleichende Fallstudien (Senegal, Ghana, Ruanda, Demokratische Republik Kongo, Gabun...) und die ILO/UNESCO-Konventionen st tzt. Ein ehrgeiziger legislativer Beitrag im Dienste der Bildung in Afrika.
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