Schulische Integration hat sich in der sterreichischen Bildungslandschaft innerhalb der letzten zwanzig Jahre etabliert und entwickelt sich im Zuge der neueren bildungspolitischen Reformbestrebungen zur Inklusion im Sinne einer Schule f r alle. Die bislang eher defizitorientierte F rderung wird durch F rderung, die an den St rken ansetzt, abgel st und schlie t die Begabungs- und Begabtenf rderung mit ein. Die "Schule der Person" als ma gebliches Konzept zur Unterrichts- und Schulentwicklung bereichert konventionelle schulische Konzepte durch eine Personorientierung. Dem Lernenden wird hierbei nicht nur Individualit t zugestanden, sondern auch unverwechselbare Einzigartigkeit, der durch eine f rderliche und wertsch tzende p dagogische Haltung seitens der Lehrpersonen begegnet wird. Der "Bildungscampus Moosburg" in sterreich befindet sich aktuell in einer Phase der Neuorientierung und richtet sein p dagogisches Konzept auf das Kind aus. Dieses Schulbeispiel wird exemplarisch daraufhin untersucht, ob sich inklusive, personorientierte Konzepte f r Unterrichts- und Schulentwicklung sinnvoll realisieren lassen.
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