Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich P dagogik - Medienp dagogik, Note: sehr gut, Europa-Universit t Flensburg (ehem. Universit t Flensburg) (Institut f r Germanistik), Veranstaltung: Medienkunde - die Zeitung im Deutschunterricht der Sekundarstufe I, Sprache: Deutsch, Abstract: "Gebt den Kindern erst einmal das, was in dieser Welt selten geworden ist: wichtige und wunderbare Prim rerfahrungen. Geht in den Wald und schaut den K fern zu. In dem Ma e, wie man Kindern so etwas mitgibt, werden sie sp ter auch ausgeruht, kritisch und klug mit Computer und Handy umgehen"1 (Hartmut von Hentig) 1. Vorwort Der Computer und das Internet sind aus unserer heutigen Zeit nicht mehr wegzudenken, die rasende Entwicklung hin zum "digitalen Zeitalter" hat aber auch Folgen und birgt Gefahren. Neben die traditionellen Kulturtechniken Lesen, Schreiben, Rechnen ist eine vierte getreten: Medienkonsum; ohne diese Kulturtechnik entlassen wir die Sch ler und Sch lerinnen in eine, durch einen h rteren Konkurrenzkampf gepr gte, Welt, in der sie hoffnungslos untergehen werden, weil sie nicht zu differenziertem Konsum f hig sind und vor allem weil sie auf dem Arbeitsmarkt unqualifiziert sind. Ziel einer zukunftsgerechten Medienausbildung in der Schule muss es daher sein, zum einen an Medien heranzuf hren und diese erschlie bar und nutzbar zu machen, zum anderen aber m ssen auch Medienkritik und Medienkonsum erlernt werden. Bereits unz hlige Studien verschiedenster Wissenschaftsrichtungen haben sich mit dem Thema Computer in der Schule / Lernen mit Computern besch ftigt, zudem gibt es mittlerweile auch eine ansehnliche Zahl von Publikationen dazu und in das ffentliche Bewusstsein und in die Diskussion ist das Thema ebenfalls gelangt. Was allerdings bislang fehlt ist eine Umsetzung der Forderungen, die auf Grund von Studienergebnissen postuliert wurden. Gr nde f r einen nicht stattfindenden Medienunterricht gibt es viele: Raummangel, Finanznot, veraltetes Material, zu geringer pol
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