Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich P dagogik - Leseerziehung, Note: 1,0, Bergische Universit t Wuppertal, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Frage, die sich mir stellt, ist, warum das v terliche Vorlesen nur minimal vertreten ist. Diesbez glich m ssen Gr nde ermittelt werden, weshalb sich V ter vom Vorlesen distanzieren, wenngleich sie diesem eine hohe Bedeutung zuschreiben. Genau diese Frage bewegte mich dazu, das entsprechende Thema gezielter...