Die Rolle des Frontalunterrichts in Forschungstheorie und Unterrichtspraxis. Welche Einsatzmöglichkeiten bieten sich im modernen Geschichtsunterricht? [German]

By Eva Sailer

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 2,4, Ludwig-Maximilians-Universit t M nchen (Historisches Seminar), Veranstaltung: Methodik im Geschichtsunterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: Ist der Frontalunterricht lediglich eine als gering einzusch tzende unterrichtsmethodische Allzweckwaffe oder l sst sich seine dominierende Anwendung im Klassenzimmer mit weitreichenden und nachhaltigen Argumenten begr nden? Die vorliegende Hausarbeit untersucht die historische Entwicklung sowie die gegenw rtige Rolle des Frontalunterrichts in didaktischer Theorie und Unterrichtspraxis. Insbesondere wird der Frage nachgegangen, warum der Frontalunterricht gerade im Fach Geschichte eine bevorzugte Rolle spielt. Im Bildungswesen fordern moderne Reformbestrebungen immer mehr eine ffnung f r neue Methoden und legen dabei besonderen Wert auf konstruktivistisches und individualisiertes Lernen. Bei Hilke G nther-Arndt bedeutet dies, dass der Geschichtsunterricht nach einer besseren Strukturierung verlangt, Sch ler und Sch lerinnen Bedarf an individueller F rderung haben und die Realisierung von kooperativem Lernen. Richtet man einen Blick auf die Lehrmethodenforschung, so zeigt diese ein starkes berma an Forschungsliteratur mit dem Schwerpunkt auf neuere und offene Lehr-Lernkonzepte, wie etwa dem projektf rmigen Unterricht. Der Frontalunterricht als Forschungsgegenstand wird demgegen ber lediglich marginal behandelt und geht meist mit einer u erst negativen Konnotation einher. Eine berraschende Tatsache, denn trotz schwerwiegender Kritik, sowohl in der didaktischen als auch in der p dagogischen Literatur, zeigt der Frontalunterricht eine deutlich berwiegende Pr senz in der allt glichen Unterrichtspraxis. Diese offenbare Widerspr chlichkeit zwischen der theoretisch-didaktischen Forderung und der tats chlichen unterrichtspraktischen Anwendung soll in der vorliegenden Arbeit als Initiation dienen, um den Frontalunterricht sowohl hinsichtlich sein

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3668163693
• ISBN13: 9783668163690
• Release Date: March 2016
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 28 Pages
• Weight: 0.11 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"