Dieses Buch befasst sich mit der Rolle des extensiven Lesens f r das Behalten des Wortschatzes. Sowohl auf theoretischer als auch auf empirischer Ebene wurde viel ber die Idee des extensiven Lesens und den Vorschlag geschrieben, dass eine Art von extensiven Leseaktivit ten in kommunikative Kontexte der Zweitsprache (L2) integriert werden sollte. In diesem Buch wird jedoch zun chst die Notwendigkeit des Einsatzes umfangreicher Lekt re in unserer P dagogik und unserem L2-Unterricht dargelegt. Anschlie end werden p dagogische M glichkeiten und Strategien vorgeschlagen und Beispiele f r Aufgaben gegeben, die helfen k nnen, dieses Ziel im Unterricht zu verwirklichen. Einschl gige empirische Belege f r die Wirksamkeit solcher Aufgaben werden vorgestellt und diskutiert. Das Hauptziel besteht darin, die Auswirkungen eines umfassenden Leseprogramms auf die Wortschatzkenntnisse der Lernenden zu untersuchen. Dieses Buch soll P dagogen dabei helfen, verschiedene Wege zur Entwicklung des Wortschatzumfangs und -wissens ihrer Lerner zu finden, und sucht nach systematischeren und effektiveren Wegen zum Erlernen von Zufallsvokabeln durch extensives Lesen.
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