Die Rolle der Religionslehrkraft im konstruktivistisch-didaktischen Diskurs [German]

By Ariane Giesler

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik - Theologie, Religionsp?dagogik, Humboldt-Universit?t zu Berlin (Theologische Fakult?t), Veranstaltung: Konstruktivistische Religionsp?dagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Konstruktivismus ist als Schlagwort aus dem didaktischen Diskurs der letzten Jahre nicht mehr wegzudenken. Vor allem in der Lerntheorie wird er positiv rezipiert, in der Allgemeinen Didaktik ebenso wie in der Allgemeinen P?dagogik h?ufen sich kritische Stimmen. Ziel dieser Arbeit ist es, konstruktivistische Ans?tze zur Rolle der Lehrkraft und die Erwartungen an diese, n?her zu beleuchten. Dies geschieht vor allem unter einem p?dagogischen und - so wie es Vertreter/innen des Konstruktivismus fordern - ressourcen- bzw. l?sungsorientiertem Aspekt. So wird in der hier vorliegenden Arbeit zun?chst versucht, im Abschnitt 2.1. eine Arbeitsdefintion von Konstruktivismus zu entwerfen, diese dann unter Punkt 2.2. ins Verh?ltnis zum Christentum zu setzen. Dies ist insbesondere wichtig, da hier vor allem die Rolle der Lehrkraft im Religionsunterricht behandelt wird. In Kapitel 3 soll werden allgemeine Erwartungen an die Lehrkraft und der Begriff der 'Rolle' n?her betrachtet, um dann im Kapitel 4 schlussendlich zu konstruktivistischen Lehrerrollenvorstellungen zu kommen.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3656011834
• ISBN13: 9783656011835
• Release Date: September 2011
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 64 Pages
• Weight: 0.21 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"