Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Sprachwissenschaft / Sprachforschung (fach bergreifend), Note: 1,0, Universit t Erfurt, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Lernen einer neuen Sprache geh rt zu den allt glichen Dingen der Welt. So beherrschen mittlerweile viele Menschen neben der Erstsprache eine weitere Sprache, manche sogar mehrere, die mehr oder weniger ausdifferenziert sind. Der Zweitspracherwerb ist ein komplexes Ph nomen, das von zahlreichen Faktoren beeinflusst wird. Neben dem Erwerbskontext und lernerbezogenen Faktoren wie z.B. Alter und Begabung spielt auch die Erstsprache eine Rolle f r den Verlauf des Zweitspracherwerbs, indem der Lerner strukturelle hnlichkeiten zwischen der Erst- und der Zielsprache feststellt und diese in sein lernersprachliches Wissen integriert. Die Einsch tzungen zum Transfer, d.h. zum Einfluss des erstsprachlichen Wissens auf die Zweitsprache, gehen in der Spracherwerbsforschung weit auseinander und werden kontrovers diskutiert. Eine klare L sung ist nicht in Sicht. Fest steht jedoch, dass kaum jemand, der sich mit dem Zweitspracherwerb besch ftigt, das Transferph nomen unber cksichtigt lassen kann. Das Ziel dieser Arbeit ist es, einen berblick ber die kontroverse Diskussion hinsichtlich der Bedeutung der Erstsprache f r den Zweitspracherwerb zu geben. Dabei sind folgende Fragestellungen von zentraler Bedeutung: Inwiefern wird der Zweitspracherwerb durch die Erstsprache beeinflusst? Welche unterschiedlichen Auffassungen werden diesbez glich vertreten? Welche Rolle spielt die Erstsprache in der Zweitsprachendidaktik? Nach einigen definitorischen Anmerkungen zur Zweitsprache sollen zun chst einige grundlegende Aspekte zum Spracherwerb dargestellt werden. Um einen Einblick in die kontroverse Diskussion zu geben, werden daraufhin einige wichtige theoretische Ans tze zum Zweitspracherwerb vorgestellt. Im Anschluss daran wird die Bedeutung des Transfers im Spracherwerbsprozess in der aktuellen Diskussion thematisiert. Au
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