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Paperback Die Reformpädagogik in der Weimarer Zeit [German] Book

ISBN: 3638842711

ISBN13: 9783638842716

Die Reformpädagogik in der Weimarer Zeit [German]

Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich P dagogik - Reformp dagogik, Note: unbenotet, Justus-Liebig-Universit t Gie en, Veranstaltung: Einf hrung in die Allgemeine Erziehungswissenschaft, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Kennzeichen der Weimarer Zeit 1.1. Politische Merkmale der Epoche 1.2. Soziale und konomische Merkmale der Epoche 1.3. Geistesgeschichtlich - kulturelle Merkmale der Epoche 2. Die Rolle von Kindern und Jugendlichen in sozialen Formationen von Familie 3. Bildungs- und Erziehungsinstitutionen 3.1. Schule 3.2. Kindergarten 3.3. Konfessionelle Erziehung 4. P dagogische Grundideen der Epoche 4.1. Reformp dagogische Bewegungen 4.1.1 Die Kunsterziehungsbewegung 4.1.2 Die Arbeitsschulbewegung 4.1.3 Die Landerziehungsheimbewegung 4.1.4 Die Jugendbewegung 5. Maria Montessori 5.1. Biographie 5.2. Grundideen der Montessori P dagogik 1. Kennzeichen der Weimarer Zeit 1.1. Politische Merkmale der Epoche Die politische Situation der Weimarer Zeit ist in Deutschland wesentlich gepr gt durch das Bem hen, nach Ende der Monarchie und verlorenem Weltkrieg einen demokratischen und parlamentarischen Neuanfang zu finden. Allein die Tatsache, dass das Parlament nach Weimar ausweichen muss, um den politischen Unruhen und Wirrnissen in Berlin zu entgehen, macht die Gef hrdung des neuen politischen Systems deutlich. Zwischen links- und rechtsextremen Str mungen versucht eine Vielzahl von Parteien und Gruppen, politisch Einfluss zu nehmen und an der Macht teilzuhaben. In der Arbeiterschicht findet eine starke Identifizierung mit dem politischen System der Republik statt. Obwohl lediglich durch die Wahlen Einfluss auf die politischen Entwicklungen genommen werden kann, dr ckt sich eine positive "Staatsgesinnung" in der politisch organisierten Arbeiterschaft aus. Durch die in der Verfassung repr sentierten Freiheitsrechte werden Chancen gesehen, "von der formalen zur sozialen Demokratie fortzuschreiten" .

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