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Paperback Die Qualität qualitativer Forschung. Analyse eines soziologischen Forschungsprojektes [German] Book

ISBN: 3638803104

ISBN13: 9783638803106

Die Qualität qualitativer Forschung. Analyse eines soziologischen Forschungsprojektes [German]

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Soziologie - Methodologie und Methoden, Note: 1,7, Friedrich-Schiller-Universit?t Jena (Institut f?r Sozial- und Verhaltenswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Sobald man beginnt, sich mit qualitativer Forschung zu besch?ftigen, kommt man nicht daran vorbei, sich zun?chst zumindest gedanklich auch mit quantitativer Forschung auseinander zu setzen. Qualitative Forschung wird selten als f?r sich allein stehende Forschung gehandhabt, sondern ihre Berechtigung wird immer in Hinblick auf die quantitative Forschung gewertet, verglichen, und dann als berechtigtes Mittel der Datenerhebung angenommen oder verworfen. Meines Erachtens ist dies ein nat?rlicher Gedankengang w?hrend des Einstiegs in die Auseinandersetzung mit qualitativer Forschung, da quantitative Forschung als Forschungsmittel wesentlich pr?senter ist und sie in der allgemeinen Wissenschaft eher akzeptiert und praktiziert wird. Auf dem Gebiet der empirischen Sozialforschung mussten sich interpretative Verfahren den Status weitgehender Akzeptanz in hartem Kampf erobern. Zunehmend ist in den Selbstbeschreibungen von Wissenschaftsbetreibenden ein Interesse f?r beide M?glichkeiten zu finden. Es f?llt auf, dass die Zusammenschau der Ans?tze vordergr?ndig meist zum Nachteil der qualitativen Forschung ausf?llt. Insbesondere gilt dies f?r den Bereich der Sicherstellung von Qualit?t. Mittels universeller G?tekriterien versuchen quantifizierende Verfahren ihre Standards festzulegen. Nun, wo die grunds?tzliche Unterlegenheit der interpretativen Verfahren kaum mehr behauptet wird, gilt es, ihnen den letzten Anschein von Beliebigkeit zu nehmen. Qualit?tssicherung ist f?r die qualitative Forschung - der ja oft vorgeworfen wird, ihre Ergebnisse nicht wissenschaftlich ausweisen zu k?nnen - von gro er Bedeutung. Trotz unz?hligem Material und Ideen zur G?te qualitativer Forschungsstrategien, herrscht noch immer wenig Einigkeit ?ber einen allgemeing?ltigen Kriterienkata

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