Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich P dagogik - Heilp dagogik, Sonderp dagogik, Note: 1,3, Universit t Koblenz-Landau (Institut f r Psychologie), Veranstaltung: Sekten, Sprache: Deutsch, Abstract: Fragt man in seiner Umwelt nach, was Waldorfp dagogik ist, erh lt man nicht selten Antworten wie "die machen P dagogik vom Kinde aus und arbeiten viel kreativ," gepaart mit einem Achselzucken und fragendem, unsicheren Blick. Jedoch muss ich gestehen, dass es auch mir nicht anders ging, bevor ich mich mit der Thematik n her befasst habe. Die Fragen, die man sich stellt, beginnen bei der Namensgebung der "Waldorfschulen" und tangieren nahezu alle Bereiche sowohl organisatorischer als auch p dagogischer und didaktischer Art. Viele Eltern halte eine Waldorfschule f r die ultimative Alternative zu einer handels blichen Schule. Sie glauben, dort seien ihre Kinder am besten aufgehoben, dort gehe man auf jedes Kind individuell ein, dort lernen sie noch ganzheitlich und ohne Druck. Ob oder inwiefern dies tats chlich so ist, und vor Allem: auf welchen Grundlagen die Praxis der Waldorfp dagogik basiert, soll in diesem Werk deutlich werden.
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