Bachelorarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich P?dagogik - Allgemein, Note: 1,3, Friedrich-Alexander-Universit?t Erlangen-N?rnberg (P?dagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Bachelorarbeit setzt sich die Autorin mit der Methode der Videoaufnahme in der Erziehungsberatung im Rahmen der Fr?hf?rderung auseinander. Der Einsatz des Videos als Medium mit dem Ziel der Reflexion einer gefilmten allt?glichen Situation zwischen Elternteil und Kind leitet sich von dem MarteMeo-Modell ab. Dieses Modell basiert auf der Annahme, dass jeder Mensch ?ber innere Ressourcen verf?gt, um eigene Entwicklungsprozesse zu initiieren und weiterzuf?hren. Mithilfe von Videointeraktionsanalysen soll die p?dagogische Fachkraft helfen, reale Begegnungen zu einer konstruktiven Interaktion weiterzuentwickeln. In dieser Arbeit besch?ftigt sich die Autorin mit dem Einsatz dieser Theorie im Rahmen der p?dagogischen Praxis in der Fr?hf?rderung. Eltern, die eine Fr?hf?rderungsstelle aufsuchen, f?hlen sich mit der Erziehungsaufgabe und der Alltagsbew?ltigung mit einem beeintr?chtigten Kind ?berfordert. Insbesondere wenn das Kind durch eine den Eltern nicht bekannte Behinderung eingeschr?nkt ist, besteht die Herausforderung in der Etablierung eines pers?nlichen und vertrauensvollen Zugangs zum Kind. Die Autorin geht in diesem Zusammengang von der These aus, dass die Video-Aufnahme einer gewohnten T?tigkeit, zum Beispiel die einer Spiel-Situation, als Anschauungsmaterial f?r ein anschlie endes Reflektion-Gespr?ch verwendet werden kann. Dieses Beratungs-Gespr?ch, das sich weiterhin nach der historischen MarteMeo-Methode orientiert, findet zwischen der p?dagogischen Fachkraft und dem Elternpaar bzw. einem Elternteil statt. Das gefilmte Material ist deshalb f?r die Erziehungsberatung gut geeignet, weil es objektiv eine Situation zeigt, ohne sie zu werten. Dabei ist es nicht notwendig, m?glichst ?ber eine l?ngere Zeit Situationen festzuhalten, sondern es gen?gt, wenige kurze Momente einzufangen
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