Die Performances der Künstlerin Marina Abramovic im Kunstunterricht: Performatives Handeln als Weg zu neuer Selbstwahrnehmung bei Schülerinnen und Sch [German]
K rper- und Selbstwahrnehmung werden in der Schule marginalisiert. Ziel des Unterrichts ist es, den Geist zu pr gen, die konkreten Sch lerInnenk rper werden dabei nicht ber cksichtigt, ja sogar als hinderlich empfunden. Demgegen ber untersucht dieses Buch das Potenzial des K rpers f r wahrnehmungs- und bewusstseinsver ndernde Prozesse und pl diert daf r, diese in den Schulalltag zu integrieren. Es zeigt, wie ein erweitertes K rperverst ndnis Sch lerinnen und Sch lern mit Hilfe der Kunstp dagogik vermittelt werden kann. Dabei werden die Perfomances der K nstlerin Marina Abramovic f r den Kunstunterricht fruchtbar gemacht. Auf die kunstwissenschaftliche Auseinandersetzung mit den Werken Abramovics folgen angelehnt an kunstp dagogische Konzepte von Marie Luise Lange, Hanne Seitz und Gert Selle konkrete Beispiele, wie eine k rperorientierte Arbeit im Kunstunterricht umgesetzt werden kann.
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