Die Idee zu diesem Essay ?ber die p?dagogische Animation in der Schulbildung ist nicht erst heute entstanden. Vielmehr ist sie uns seit etwa zehn Jahren durch den Kopf gegangen und hat sich allm?hlich in unseren Untersuchungen im Bereich der Messung, Bewertung und Qualit?t in der allgemeinen und beruflichen Bildung herauskristallisiert. Das Hauptanliegen dieses Buches ist es, die Auswirkungen der p?dagogischen Betreuung des Klassenverbandes auf die Lehr- und Lernpraktiken in der qualifizierenden Sekundarstufe zu analysieren. Zu diesem Zweck wurde ein Aktionsforschungsansatz und ein sowohl beschreibender als auch verstehender Ansatz mobilisiert, um den Fall eines Gymnasiums in Marokko zu untersuchen, wobei qualitative und quantitative Messinstrumente verwendet wurden, die an Lehrer (Fragebogen) und Sch?ler (Interviews) gerichtet waren. Die Ergebnisse dieser Arbeit zeigen, dass die Umsetzung der demokratischen p?dagogischen Animation in die Praxis und die Nutzung der Gruppenarbeit es erm?glichen, zahlreiche Dimensionen des Lehr-Lernprozesses wie die Kommunikationsf?higkeit, die Motivation, die Qualit?t der p?dagogischen Verbindung und des Lernens wirksam zu verbessern.
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