Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 1,0, Sprache: Deutsch, Abstract: "Welcome back" konnte man 2004 ?berall in Athen lesen. Die Spiele kehrten nach fast 3000 Jahren wieder an ihren Ursprung zur?ck, wo sie 1896 durch Pierre de Coubertin neu begr?ndet wurden. ?ber zwei Wochen k?mpften Athleten aus 202 Nationen und in 303 verschiedenen Wettk?pfen um das begehrte Edelmetall und diesmal auch um den Olivenkranz, den jeder der drei Erstplazierten als Anerkennung f?r seine Leistung bekam - wie damals im alten Olympia. Doch ist das alles, was von den Spielen der Antike ?brig geblieben ist? Um diese Frage zu beantworten, bedarf es eines R?ckblickes in die Olympischen Spiele der Antike. Dieser R?ckgriff erweist sich f?r den Unterricht als lukrativ, da die Sch?ler noch unter den Eindr?cken der wenige Tage zuvor beendeten Olympischen Spiele der Neuzeit stehen, ?ber die sie durch die Informationsflut aller Medien Informationen beziehen konnten und dazu auch durch den Geschichtsunterricht angehalten wurden. Damit kann der Forderung des Lehrplans nach einer "lebensverbundenen Gestaltung des Unterrichts" Rechung getragen werden, indem sowohl an die "Erfahrungswelt der Sch?ler" angekn?pft, als auch auf "aktuelle Gegebenheiten und Ereignisse Bezug genommen wird". Ausgehend von diesem aktuellen und pr?senten Eindr?cken bietet es sich an, auf die Urspr?nge der Olympischen Spiele zur?ckzublicken und Parallelen zur Gegenwart zu ziehen. Nachfolgende fachwissenschaftliche ?berlegungen zum Unterrichtsgegenstand der "Olympischen Spiele" finden im Unterricht unter Ber?cksichtigung des Leistungsverm?gens der Klassenstufe 6 Anwendung. Wenn ein Sch?ler auch rein gar nichts ?ber die Antike w?sste, so w?sste er gleichwohl, was die Olympischen Spiele sind und dass sie ein Erbe der Alten Griechen darstellen. Doch sowenig sich unsere kulturellen Verbindungen zu Griechenland auf dieses sportliche Gro ereignis reduzieren lassen, sowenig war Olympia in d
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