Die Ökonomisierung im bildungspolitischen Diskurs Deutschlands [German]

By Leonie Peters

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Soziologie - Sonstiges, Note: 1,3, Christian-Albrechts-Universit t Kiel, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit besch ftigt sich mit der Frage, wie sich konomisierung im bildungspolitischen Diskurs Deutschlands konstituiert. Dabei wird diskursanalytisch, unter Bezugnahme auf Michel Foucault, vorgegangen sowie Dokumente der Kultusministerkonferenz zur Implementierung von Bildungsstandards analysiert. Durch Bildung und im Bildungsdiskurs werden gesellschaftliche Normen und Werte (re‐) produziert. Ein Vorherrschen konomischer Denkweisen an dieser Stelle hat somit auch eine Aussagekraft ber einen gesellschaftlichen Wandel sowie die Organisation von Machtverh ltnissen in der Gesellschaft. Am Ende dieser Arbeit soll die Frage beantwortet werden, wie sich die konomisierung im bildungspolitischen Diskurs Deutschlands konstituiert. Es geht dabei nicht um einen Nachweis, sondern um eine m glichst genaue Beschreibung des Aufbaus des Diskurses. Zu diesem Aufbau geh ren auch Entwicklungen und Widerspr che. Dabei wird angenommen, dass sich die konomisierung bzw. Tendenzen einer konomisierung diskursanalytisch erkennen lassen und diskursiv (re‐) produziert werden. So steht die konomisierung f r bestimmte Machtlogiken und Ordnungsmuster, die sich wiederum im Diskurs (verstanden als Praxis und Macht) widerspiegeln. Wie genau konomisierung in diesem Sinne zu begreifen ist, n mlich nicht als sich von au en aufdr ngendes fremdes System, sondern als eine strukturierende Logik innerhalb des Diskurses, wird in den folgenden Teilen verdeutlicht.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 366821980X
• ISBN13: 9783668219809
• Release Date: June 2016
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 64 Pages
• Weight: 0.21 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"