Wir stellen die Nicht-Standardisierung der Bewegung als eine M glichkeit der Kreation im zeitgen ssischen Tanz vor. Wir untersuchten diese M glichkeit anhand des Tanzunterrichts der UFRN-Tanzgruppe und des Unterrichts, den die Autorin im Rahmen ihrer Praktika unterrichtete. Wir er rtern die Konsequenzen, die dieses Denken f r den Tanzunterricht in der Grundschule hat, da wir neben der Nicht-Standardisierung der Bewegung auch die Verwendung alternativer R ume, untersuchter Bewegungen und multipler Techniken sowie die Vielfalt der K rper, die tanzen, als Wege des Tanzes (Erleben, Lehren, Gestalten), die den zeitgen ssischen Tanz begleiten, in Betracht ziehen.
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